国防大学：提升教员教学能力的三重淬火
第三重淬火
教研氛围向集团作战凝聚
团结就是“一起干”的默契坚守，团结就是“跟我上”的责任担当。该院通过深化主题教育，强化各教研单位领导和广大教员的阵地意识、担当意识，倡导“团结奋斗、开拓创新、敬业奉献、追求卓越”精气神，在课程打造过程中，集聚团结协作优势，集体研究定提纲、挂钩帮带研内容、专家团队把质量，通过集智攻关为教员备课定标定向、指导释疑。
▲举办骨干教员能力提升高级研修班
唯有率先垂范，方能凝心聚力。“为青年教员成长扶梯子、搭平台，是建强团队的活力所在，也是骨干专家的职责本分”宋振国一直秉持并践行这样的理念。这次他亲自挂帅，带着系里两位中青年教员何海宁、程小非报名参加团队赛。
何海宁清晰记得团队成立当天，第一个活动不是讨论业务，而是一堂主题党课《以井冈山精神指引前行》，教育引导大家实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关，践行对党的忠诚。在更多像宋振国这样的专家感召下，广大教员勇于奉献、忠于职守，投身教战研战的热情逐渐高涨。
在取得团队赛一等奖之后，程小非感慨道：“上下同欲者胜，团队赛考验的是团队成员势均力敌的能力和心有灵犀的默契。我们团队坚决杜绝单打独斗、孤军奋战，每个人都全程深度参与研究方案、研究课题和课件制作，时刻保持步调一致。”
“备好一门课需要有广博的知识储备和深度的问题研究，仅靠一个人的力量不可能完成。参赛课程先后经历院系组织的6次审听打磨，随着研究的深入多次颠覆前一版讲义，系室领导和专家们带着我一起逐个问题细化深化研究，甚至逐句表述推敲修改”获奖教员吕颖深有感触。
就像获奖教员赵岗说的：“个人的成绩是集体努力的成果，是集体智慧的反映，无论是日常工作、大项任务还是各类竞赛中，都要依靠团队的力量。个人在团队中既要能当红花，也要能当绿叶，这样才能充分展现自己的价值”。
为蓄足联合型打仗型师资队伍“一池活水”，该院畅通“走出去”渠道、加大“请进来”力度，与五大战区、联勤保障部队等签署战略合作协议，强力推进联教联训，着力打造“没有围墙的联合勤务学院”，使选调专职教官充实多元化师资力量成为常态，聘请军地名师大家和部队优秀指挥员来院授课成为常态，组织教员学员赴部队代职实习、跟演跟训成为常态，将练兵备战最新成果融入教学成为常态，通过持续开展比武竞赛、教研团队演习、新型师资培训、“塑造”教员集训、“问戈”部队实践、教研室主任集训等，有针对性地补齐各类人才的能力短板。
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